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小學第二學期教學工作總結范文(三篇)

更新:2019-11-16 13:58:42 來源:思而學教育網 www.ymnvje.tw

篇一

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時光荏苒,彈指瞬間,似乎是一眨眼的工夫20XX—20XX學年度第二學期結束了。本學期值得我們每一個實小人驕傲與自豪,因為一學期來,在石力平校長的帶領下,師生團結一心,出現了學校管理科學規范,教育教學質量穩步提高,各項比賽成績優異的喜人景象。

一、教育教學碩果累累。

1、我校20XX屆畢業班在全市的水平測試中再創佳績:特別是英語和語文成績值得驕傲。語文A以上的同學有102人占我校考生的50%,及格率達96%,英語學科139人達到A以上等級,占68%,及格率達89%。本學期末,我校各年級也考出好成績,如一年級語文學科,及格率達99、9%,平均分93、4,優秀率96、4%,這是我校建校以來的成績。

2、本學期學校獲得了5項團體獎:省級先進語文科組、市級先進婦女組織、第十屆校園藝術節中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎、“小學寫字教學實驗研究”課題省級先進單位。

3、學校開展了豐富多彩的校本研訓活動,為老師們提供了許多展示自我的機會,許多教師在活動中脫穎而出。如蔡山霞老師在海南省20XX年小學品德課堂教學評比獲得一等獎;鄭茹老師在“第五屆全國小學英語課堂教學優秀課”比賽中獲得一等獎;張衛勝、陳小麗老師在省“小學寫字教學實驗研究”課題錄像課比賽中分別獲得二等獎。黃明霞、梁雄華、林綠等十位教師在“中小學學科類教育教學論文評比”獲得市級一二等獎;

4、在第十屆校園藝術節中,學校獲得了建校以來的成績。大合唱、舞蹈、獨唱、美術作品均獲得一等獎,揚子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導獎,在書法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎。

5、各種競賽活動如百花爭艷,百鳥爭鳴。施奕揚、張哲歡等四位同學在市少工委舉辦的“新農村被”征文比賽中獲得二、三等獎;陳傳恒等老師獲得指導獎,五(1)班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎,覃韻潔、張熠蕊等7位同學在“第十屆校園藝術節”中表現出色獲得優秀演員等獎勵;符業婧、劉文等8位同學在共青團三亞市委舉辦的“網絡大賽攝影”比賽獲獎。余敏捷同學在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經典故事展演中表現出色獲得“十佳故事大王”稱號。

6、科研興校,積極開展課題實驗工作。我校開展的寫字課題實驗研究歷時兩年,終于順利結題并獲得省級先進單位!張衛勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恒、文淑香五位教師獲得寫字課題堂教學設計一、二等獎,張衛勝、陳小麗、陳傳恒等獲得了寫字錄像課評比二、三等獎,馬素華、林燕、陳傳恒、張衛勝、文淑香五位教師獲得論文評比二等獎。

二、學生、教師安全健康

1、我校始終把安全工作放在第一位,確立“安全第一,健康第一”的思想,牢系安全健康這根弦。在硬件上努力做到:凡安全需要的投入一分不少,確立以人為本思想和安全第一思想,以個性化、人性化設計為學校創造一個平安健康成長的環境。在軟件上努力做到:凡安全需要的崗位服務一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責任的意識,認真執行健康促進學校計劃,加強了后勤優質服務管理力度,確保師生人身安全、身體健康、心理健康,讓實小的每一個學生都能安心學習,讓每一位家長都能放心工作,讓每一位教師都能舒心地教書育人。本學期,我校先后發給每位學生3份《告家長書》,時刻提醒家長配合學校抓好學生的安全教育工作。“功夫不負有心人”,一年來,我校沒有發生任何安全事故。

三、學校管理科學規范。

1、抓常規——在規范中求發展

教學工作是學校的生命線,構筑卓越的教育品牌,離不開規范的科學管理。要打響實驗小學這一響亮的品牌,就必須全面實行規范化的管理機制,以此全面提升學校的辦學質量。

第一,備好課是上好課的重要環節,新課標指出“以學論學、教是為了促進學”我們經過調查、醞釀試驗備課進行全新的改革,做法如下:

(1)單元備課,精備與批書相結合。精備與批書是我們教案改革的基本環節,每周教師都以備課組形式進行集體備課,其他課文采取批書的形式進行,尤其對重難點進行詳細批改。

(2)資源共享,個別補充。備課教師備完課以后利用學校信息技術資源,分發給同教研組教師,教研組其他人員,根據個人教學風格,并針對本班學生的實際情況對教案及時進行調整、補充,使之成為適合本班學生學習個性化教案。

第二、課后總結,強調反思。每節課上完以后教師及時寫好課后小節,反思教學成功之處和不足地方。備課改革以后,備課不再是教師個人資源,而是教師共同財富,減輕教師負擔,提高教師備課積極性,教師更加關注學生在課堂上反應,促進了“以學論教”,通過編寫教案,促進教師教學科研水平進一步提高。

第三、重視教師繼續教育,加強自身學習。我校教師人人都有主人翁意識,人人都樹立了終身學習的觀念,大家積極主動地學習教育教學理論及相關的學科知識。這種學習是主動的、自發的,學習效果也是顯而易見的。

五、德育工作踏實有效

本學期的德育工作指導思想是:充分利用校內外的教育資源,豐富學生的校園生活,以活動為載體,讓學生在體驗中接受教育,淡化教育的痕跡,提高學校德育工作的針對性和實效性。

1、正面引導,促進學生健康發展

學校利用紅領巾電視臺、廣播站等媒體對學生進行正面宣傳。利用升旗講話、品德與生活課、等陣地對學生進行正面教育。利用校園網,引導學生健康上網。促進學生交流和學習,人人參與,創建綠色家園。把“環保”滲透、延伸到學校教育中,滲透到學生幼小的心靈;組織學生觀看:“感動中國”愛國*,弘揚民族精神,也讓學生了解民族文化的魅力和博大精深。

2、處處滲透,促進學生的全面發展

本學期,全校組織了大型的綜合實踐活動,讓學生走出校門,走向大自然,了解自然、了解社會,陶冶情操,激發愛自然、愛家鄉的情懷。開展了表彰活動,讓三好學生、優秀的隊員、隊干部、各級各類獲獎的學生得到表彰,樹立身邊的榜樣,引導學生向身邊的榜樣學習;慶“六一”組織了整臺文藝演出,為有特長的學生提供展示才華的舞臺,讓家長分享學校教育的成果。努力構建學校、家庭和社區三結合的教育網絡,促進交流,爭取贏得家長對學校教育的理解和支持,開通了實小網上家長學校。

3、關注細節,培養學生良好的習慣

與他人分享潔凈,從“在任何時間任何地方都不隨地扔垃圾”的“小節”抓起,引導學生從身邊的小事做起。實實在在地落實學生的養成教育,促進其逐步內化為文明的行為習慣。學校每周三是固定的衛生工作時間,要求學生把與他人分享潔凈的理念轉化為一種自覺的行為,并內化為一種習慣。開設“書香長廊”全開放書架,方便學生閱讀,為學生營造一個休閑、寬松的閱讀場所,培養學生愛讀書的興趣,養成自覺閱讀的習慣。開辦的過程是一個教育的過程,借閱的過程是培養學生誠信意識的過程。閱讀沒有人登記,靠自覺;書籍沒有人看護,靠誠信;閱后沒有人提醒,靠素質。這種習慣是一種高境界。

本學期,學校可以毫不夸張地說是遍地開花,但是與上級的要求還存在一定的距離:一是教師不足,班額過大,教師工作有時力不從心,力度欠缺;另外個別學生基礎較差,短時間見效較慢,需要我們下大力氣加強輔導和檢測。

面對新形式,新契機,我們將繼續抓好教學常規工作,加大教育科研和教學改革的力度,全面按照上級有關精神,把各項工作做得再深再細,力求做到“人盡其才,物盡其用”,使學校的各項工作都能更上一層樓。

篇二

一學期就這樣匆忙的過去了,在繁忙、幸福中,不斷的進步著、努力著。

在本學期中,我針對自己的教育教學工作總結如下。

一、在備課方面

認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定實用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

二、在教學方面

我以課堂教學為核心,課前,認真的鉆研教材,對教學內容做到心中有數。掌握每一單元在整冊書中的地位、作用。在教學中,每一節課,我都充分利用教學光盤或利用學校的教學網絡,給學生創設各種情境,激發學生學習興趣。課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

三、提高自身學習方面

在平時的教學工作之余,我喜歡坐下來靜靜的思考,思考教育教學中出現的問題,品位工作中的苦與樂,用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受。每一次的進步,都像給了我注射了興奮劑,使我有了向前沖的勁頭。我知道,我要用心去品味。

四、成績方面

學校如期在每周五的下午開設了活動課,我帶的是葫蘆絲特色課程。為了激發孩子們的學習興趣,我除了和學生進行基礎練習外,還選擇了學生比較熟悉的樂曲進行學習、吹奏。既讓他們掌握技能也不減其濃厚的興趣。在自己只是對古箏和二胡稍知皮毛的情況下,上網解決自己的疑難,也及時和朋友聯系,請他們幫忙指導二胡、古箏的演奏技法。最終完成了自己所想要的器樂合奏效果。本學期,學校舉行班級合唱比賽,我和班主任老師積極配合,精誠合作,成績的取得總是與付出的多少成正比的,只要努力做了就一定會有驚喜。最終自己所教的五個教學班,有三個班級取得年級組比賽的前三名。

每一學期的結束,其實也就是每一學期的起點,在這之間,我不斷的思考,思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生,去提高自己的人生價值。知識無止境,因此,我要努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛,只為自己的那跳動的心。

篇三

一學期的時光轉瞬即逝,本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來,我擔任九年級的數學教學工作,在教學的各方面嚴格要求自己。為了明年的教學工作做得更好,做得更出色,為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,現將一學期的工作總結如下:

一、要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

二、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

三、認真做好總復習工作。總復習工作要面向全體學生。具體做法是:

㈠教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現知識的發生過程,知識之間的縱橫聯系,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書布局要合理,層次要分明,電教手段運用要和諧。

強化學生板演作用,讓不同層次學生都有機會表現,因為學生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學生板演中出現的優秀解題方法,為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養學生膽識,培養學生獨立思考能力,促進記憶。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中,學生在解題中出現錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統分析是重要的,首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、調試過程,這對學生能力的培養會產生有益影響。

首先,教師應預防錯誤的發生,要了解不同層次學生對知識的掌握情況,調查中發現:

⑴字面理解水平

⑵聯系的理解水平

⑶創造性水平

其次,在復習過程中,提問是重要復習手段,對于學生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是升華,只講不評,練習往往走過場。

㈢關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心,反復采取措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法,幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,成為一名合格的初中畢業生。

首先,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學生,教師熱心、體貼、耐心的幫助,學生會從心理體會到師生之間真摯情感,從而激發他們的學習信心。

其次,在課堂教學中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學習質量有所提高。

最后,在班內開展學習中的互相幫助活動,創設一個良好的復習情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

四、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。

1、變更命題的表現形式,培養學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養學生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養學生思維的靈活性,敏捷性。

4、強化題目的條件和結論,培養學生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目,培養學生的思維創造性。

五、做好數學技能的再學習,全面培養學生素質

根據數學大綱的規定,一般認為數學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,在數學復習中,特別在學生練習中要做到下面幾個方面:

第一、正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應,對于文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應。

六、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法。

參加教育局組織的《全國初中數學精品觀摩課》,學習全國名師教學方法和課堂教學策略,博采眾長,努力提高自身教學水平。培養多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

七、認真參加教研組的課題研究工作。

數學組課題研究工作是由我策劃和主持的,本學期申請立項的課題是《農村初中數學教學中激發學生學習興趣的研究》。本學期,我一直以課題研究為動力,認真做好課程改革的實驗和探究。

21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將會嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

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